簡介：團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性 1、俗話說：水滴石穿，作為一個(gè)企業(yè)我們怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力？高效的團(tuán)隊(duì)如何構(gòu)建和運(yùn)作？如何激勵和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員向著即定目標(biāo)奮進(jìn)...
1、俗話說：水滴石穿，作為一個(gè)企業(yè)我們怎樣發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力？高效的團(tuán)隊(duì)如何構(gòu)建和運(yùn)作？如何激勵和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員向著即定目標(biāo)奮進(jìn)？無團(tuán)隊(duì)凝聚力最終會是一種什么樣的結(jié)果？團(tuán)隊(duì)的凝聚力比什么都重要，團(tuán)隊(duì)凝聚力在企業(yè)管理中的重要作用。
2、工作開展得如何，事業(yè)有否大發(fā)展，很重要的一條決定因素就是看你是否擁有一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。而團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力強(qiáng)否又取決于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力強(qiáng)否。團(tuán)隊(duì)的凝聚力是針對團(tuán)隊(duì)和成員之間的關(guān)系而言的。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能把自己當(dāng)成團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一份子，把自己本職工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)緊緊聯(lián)系在一起，對團(tuán)隊(duì)忠誠度如何，團(tuán)隊(duì)的合作意識如何，團(tuán)隊(duì)的士氣高低，這些都是凝聚力強(qiáng)否的重要表現(xiàn)和內(nèi)容。
3、團(tuán)隊(duì)的合作意識是指團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)為協(xié)作和共為一體的特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)成員間要相互依存、互相敬重，彼此寬容、互相尊重，待人真誠、信守承諾，共享利益、共擔(dān)責(zé)任。這樣的合作氛圍是高績效團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，可以肯定地說，沒有合作就無法取得優(yōu)秀的業(yè)績。所以，我們要進(jìn)一步努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作意識，積極營造團(tuán)隊(duì)內(nèi)部融洽的合作氣氛，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范精誠合作而不是競爭，還要制定合理的規(guī)章制度及合作的規(guī)范。
當(dāng)然，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果出現(xiàn)能者多勞而不能多得，就會使成員之間產(chǎn)生不公平感，在這種情況下也很難開展合作。要想有效推動合作，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還須制定一個(gè)被大家普遍認(rèn)同的合作規(guī)范，采取公平的管理原則?？傊鳛閳F(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)高明的領(lǐng)導(dǎo)，就要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，使團(tuán)隊(duì)成員不斷增進(jìn)相互間的了解，融為一體，步調(diào)一致。
4、團(tuán)隊(duì)士氣是團(tuán)隊(duì)凝聚力的另一個(gè)重要方面。拿破侖曾說過：“一支軍隊(duì)的實(shí)力四分之三靠的是士氣”。若將這句話的涵義延伸到現(xiàn)代企業(yè)管理中，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而奮斗的精神狀態(tài)對團(tuán)隊(duì)的業(yè)績尤其重要。所以，君以為，在管理中領(lǐng)導(dǎo)要始終關(guān)注員工士氣的高低，以提高工作效率。還要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的特長，讓他們對工作產(chǎn)生興趣，對工作熱愛，這樣士氣就會高漲，因此，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)成員的各自特長來安排工作，把適當(dāng)?shù)某蓡T安排到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的潤滑劑。有人說:“管理者事業(yè)的成功，15％由專業(yè)技術(shù)決定，85％與個(gè)人人際關(guān)系和處理技巧相關(guān)聯(lián)。”這是很有道理的。
5、回顧自己的工作，聯(lián)系公司的發(fā)展，之所以順利、之所以成功、之所以壯大，關(guān)鍵是有一支凝聚力不斷增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)要不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，一是要求這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)要不折不扣地采用民主的方式，讓團(tuán)隊(duì)的成員敢于表達(dá)自己的意見，積極參與團(tuán)隊(duì)的決策。二是要建立良好的溝通渠道，讓團(tuán)隊(duì)成員能有時(shí)間、有機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)反映問題、互通信息、解決矛盾。三還要建立健全獎勵及激勵機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)成員意識到個(gè)人的利益和榮譽(yù)與所在團(tuán)隊(duì)是緊密相連而不可分割的。因此，我們做領(lǐng)導(dǎo)的，既要考慮和承認(rèn)個(gè)人的貢獻(xiàn)，又要看到團(tuán)隊(duì)的作用。個(gè)人的作用、團(tuán)隊(duì)的作用，決不能偏廢一個(gè)。
1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力流程：主動與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。積極主動的與團(tuán)隊(duì)成員溝通，了解團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。我們的管理者很多時(shí)候缺乏與團(tuán)隊(duì)成員溝通的主動意識，在認(rèn)識上有偏差，總以為應(yīng)該是員工主動給自己反應(yīng)問題而不需要自己去主動溝通。實(shí)際上作為管理者如果每天花一點(diǎn)時(shí)間主動和員工進(jìn)行交流，你往往會發(fā)現(xiàn)很多問題在交流中迎刃而解，團(tuán)隊(duì)也時(shí)刻處在一種高昂的戰(zhàn)斗氛圍中。
2、尊重團(tuán)隊(duì)成員，充分信任。作為管理者對團(tuán)隊(duì)成員要給予充分的信任，缺乏信任關(guān)系是做不好工作的。我們有的管理者信奉所謂的“用人要疑，疑人要用”的用人法則，這里我們不去批判什么，事實(shí)上我們有時(shí)候從表象去看以上的法則好象有其合理的成分，實(shí)際上最終釀成的苦果也只有管理者自己清楚，用人的前提條件是選對人，選好人！“用人要疑，疑人要用”的用人法則只能說明我們的管理者缺乏甄別人才的眼光和能力，給自己一個(gè)解脫的理由。
3、不斷給予團(tuán)隊(duì)成員鼓勵，不與成員爭利，不與成員爭權(quán)，給予充分授權(quán)。營銷團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特性在于團(tuán)隊(duì)成員要承擔(dān)企業(yè)較多明確的業(yè)績指標(biāo)壓力，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在營銷團(tuán)隊(duì)中會出現(xiàn)所謂的頭頂天花板的“老油條”，作為營銷團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人，要不斷的給予團(tuán)隊(duì)成員鼓勵，挖掘其潛能、激發(fā)其斗志。在遇到“利”爭的時(shí)候一定記住不要與員工爭利，否則最終團(tuán)隊(duì)將人心盡失，隨也不愿意跟隨如此不堪的領(lǐng)導(dǎo)賣命。其次要充分的給予員工授權(quán)，這要求你對每一個(gè)成員的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識與了解，給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團(tuán)隊(duì)的主動性與積極性。
4、讓團(tuán)隊(duì)成員感受到成長的快樂。在一個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)中，我們要讓團(tuán)隊(duì)成員真正能體驗(yàn)到自身得到了成長，在成長的過程當(dāng)中體會到成就的快感，方能塑就團(tuán)隊(duì)成員的向心力與歸屬感覺，因?yàn)橐粋€(gè)人在一個(gè)組織當(dāng)中，如果得不到成長，一般只有兩條路可選：一是自行得過且過，最終出局；一是感覺不到需求的滿足，最終選擇走人，建議我們的管理者在這方面要多研讀研讀馬斯洛人本哲學(xué)里的層次需求理論。
一、捆綁過關(guān)
適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)
人數(shù)：不限 場地：不限
道具：繩子或其他可以綁的東西
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好二人上。
2. 每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對對方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。
二、合力吹氣球
簡述：藉著分工合作來完成任務(wù)
人數(shù)：每組限六人 場地：不限
道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張） 汽球（每組一個(gè)）
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2. 老師請每組每人抽簽。
3. 首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。
三、記憶考驗(yàn)
簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以
人數(shù)：不限 場地：不限
適合范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人
游戲方法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開始說“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名！）
2. 接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯(cuò)出局！
題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。
四、比長短
簡述：每隊(duì)派出一人比不同的單位
人數(shù)：不限 場地：不限
適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人
游戲方法：
1. 分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。
2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會贏此小組的人。
3. 等被派出的人都出來后，老師再說比什么
4. 計(jì)算每次比完的輸贏即可。
題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好！
五、比一比
簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么
人數(shù)：不限 場地：不限
適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好五人以上。 2. 輪留每組派出一個(gè)人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。
3. 視題目的難度來計(jì)時(shí)?？茨墙M的得分高低來算輸贏。
六、超級大頭貼
簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案
人數(shù)：最少十人 場地：室內(nèi)
適用范圍：適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們
游戲方法：
1. 分組，每組人數(shù)不限
2. 每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子）
3. 老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。
4. 當(dāng)老師說開始時(shí)，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。
5. 隊(duì)員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。
6. 每隊(duì)有三十秒到一分鐘的時(shí)間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機(jī)會猜答案。
7. 每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。
8. 可看每組猜對的數(shù)目來算分?jǐn)?shù)，輸?shù)年?duì)必須接受處罰。
題目例子：這個(gè)游戲的題目不一定只能猜人物?？蛇m團(tuán)體中的熟悉度來出題目。每個(gè)題目必須要有二個(gè)答案。比如：團(tuán)體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學(xué)生的名字？
七、誰在布后？
簡述：藉著游戲來記他們的名字
人數(shù)：不限 場地：不限
道具：一塊大布適用
范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人
游戲方法：
1. 先大家圍成一個(gè)大圈逐一念出自己的名字
2. 分成兩組，各坐在場所的一邊
3. 老師和幫手把布拿著隔開兩組人
4. 每組在布拿起時(shí)各派出一人坐在布兩邊的中間
5. 老師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一起把布給放開。
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續(xù)下去。
八、猜猜是誰？
簡述：藉著猜背后的名字認(rèn)識對方
人數(shù)：不限 場地：不限
道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆
適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人
游戲方法：
1. 給每個(gè)人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面；
2. 老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個(gè)人背后（不能是同一個(gè)名字貼在同個(gè)人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字；
3. 游戲開始，每個(gè)人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。（人數(shù)多的話，只限問一個(gè)人一個(gè)問題）
九、虎克船長
簡述：藉著游戲來多認(rèn)識旁邊人的名字
人數(shù)：不限 場地：不限
適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人
游戲方法：
1. 全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。
2. 由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。
3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。
4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯(cuò)或做錯(cuò)三次（隨意?。?nbsp;
題目例子：可以先全部的人自我介紹再 開始這個(gè)游戲。
十、如何建立信任
適用：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。 2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)。
十一、頭腦風(fēng)暴
形式: 4－6人一組為最佳
類型： 討論類 時(shí)間： 10分鐘
材料: 回形針，可移動的桌椅 場地： 教室
活動目的: 給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機(jī)會。
操作程序: 調(diào)查研究表明，創(chuàng)造性可以通過簡單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來。然而，大多的時(shí)候，革新想法往往被一些諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。 為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。
頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是：
1. 不允許有任何批評意見 2. 歡迎異想天開（想法越離奇越好） 3. 我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量 4. 我們尋求各種想法的組合和改進(jìn) 有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。有時(shí)，一些“傻”念頭往往會被證實(shí)為很有意義的。
有關(guān)討論: 當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮？ 你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？ 你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方？
十二、訓(xùn)練幽默樂觀的游戲
情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒?！ ∵@個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。
游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學(xué)的動物是什么：
你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱Ａ--Ｆ獅子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ熱帶鳥，現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動物叫，至少１０秒鐘。
點(diǎn)評：在這個(gè)簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。
你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機(jī)一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口?！ ?nbsp;
正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候， 不要忘記幽默可以使你保持樂觀。
十三、串名字游戲
游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解 。
十四、扮時(shí)鐘
游戲規(guī)則：
1、在白板或墻壁上畫一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識出來；
2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；
3、主持人任意說出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰
4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
點(diǎn)評： 1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，可以活躍氣氛 2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。
十五、銜紙杯傳水
目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。
要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。
十六、踏板運(yùn)水接力
1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人（共48人），分三個(gè)小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；
2、比賽流程： 1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆； 2）裁判宣布”開始”，各隊(duì)第一組隊(duì)員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊(duì)員遞過來的水盆，左手搭前一位隊(duì)員的左肩（最前面一位隊(duì)員除外）前行； 3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路返回； 4）返回起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水； 5）下一組開始； 6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！
3、游戲規(guī)則： 1）比賽時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次； 2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助； 3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助； 4）倒水時(shí)可以雙腳離開踏板； 5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)； 6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)； 8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎 5、道具：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面。
